参加双语培训的心得体会
参加双语培训的心得体会双语是在一个国家或地区里用两种语言上课。这两种语言一种是学生的本族语/母语，另一种是学生所在地区的通用语言（第二...
美术课素描教案模板（通用6篇）
美术课素描教案模板（通用6篇）大家喜欢美术课吗？那大家知道美术课的教案怎么写吗？接下来小编为大家推荐的是美术课素描教案模板，仅供参考。 美...
销售培训后的心得体会
销售培训后的心得体会从某件事情上得到收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得体会有什么要...
关于等着我的观后感（精选11篇）
关于等着我的观后感（精选11篇）看完一部作品以后，相信你会有不少感想吧，是时候抽出时间写写观后感了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？以下是小编整...
包装中的学问教学设计
2025-12-30包装中的学问教学设计有些看似简单的包装，其实隐藏着大学问。关于包装中的学问，你了解多少？以下是小编整理的包装中的学问教学设计，欢迎阅读。 包装中的学问教学设计1教学目...
关于函数的单调性教学设计
2025-12-30关于函数的单调性教学设计一、课前准备：【自主梳理】1. 函数单调性的定义：(1) 一般地，设函数 的定义域为A，区间 .如果对于区间I内的任意两个值 ，当 时，都有_______________,那么就...
反比例函数教学设计
2025-12-30反比例函数教学设计反比例函数是数学学习中一个重点，也是一个难点，学好这部分内容，有助于提高数学能力，下面是反比例函数教学设计，我们一起来看看吧！ 反比例函数教学设计一、知...
小学《火烧云》的教学设计
2025-12-30小学《火烧云》的教学设计一、教材分析《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。这是一篇文质兼美的...
《反比例函数的图象与性质》教学设计
2025-12-30《反比例函数的图象与性质》教学设计【学习目标】1.会根据反比例函数图象的某些特征，分析并掌握反比例函数的性质.2.能运用反比例函数图象与对应的函数关系或之间的内在联系...
八年级数学的观摩课教案提要及教学反思
2025-12-30八年级数学的观摩课教案提要及教学反思本学期我承担了一次八年级数学观摩课教学.我的教学主题是《完全平方公式》。一.知识结构图:二.通过本课的教学要达到的目的是:1.经历...
小学语文《草原》第一课时教学设计
2025-12-30小学语文《草原》第一课时教学设计教学目标1．理清文章的段落层次，草原教学设计2．读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思．3．品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的...
豆宝宝要回家「幼儿」
2025-12-30豆宝宝要回家「幼儿」 一、教学目标： 1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类，乐意并大胆地动手操作。 2、学说“x豆豆你回x色的家”，培养幼儿良好的讲述习惯。 二、课前...
牧场之国优秀教学设计
2025-12-30牧场之国优秀教学设计 牧场之国优秀教学设计一【学习目标】1、认识本课8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。3、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下...
一年语文《画》识字教学设计
2025-12-30一年语文《画》识字教学设计《画》这课程主要让学生理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。下面是小编收集整理的一年语文《画》识字教学设计，希望对您有...
开心英语三年级《Unit7 Is this a dog?》第二课时教案
2025-12-30开心英语三年级《Unit7 Is this a dog?》第二课时教案The Second Period(Review the words and target, song, Activities 1.2.3)1) Talk freely.2) Read the following on...
八年级函数教学设计（通用10篇）
2025-12-30八年级函数教学设计（通用10篇）函数是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，也是初中数学里代数领域的重要内容，它在初中数学中具有较强的综合性。以下是八年级函数教学设计从，欢...
实际问题与二次函数教学设计
2025-12-30实际问题与二次函数教学设计第1课时 二次函数与图形面积出示目标能从实际问题中分析、找出变量之间的二次函数关系，并能利用二次函数的图象和性质求出实际问题的答案.预习导...
《牧场之国》优秀教学设计范文
2025-12-30《牧场之国》优秀教学设计范文【教学模式】一、激趣导题二、初读课文，扫清字词障碍三、品读课文，感悟美丽四、总结点题五、课外拓展【教学设计】〖学习目标１、认识本课８个生字。...
也谈函数概念的教学设计
2025-12-30也谈函数概念的教学设计在函数概念的教学中常有学生问到：为什么要规定一对多的对应不属于函数的对应关系呢？海克尔（E。Haeckel，1843—1919）生物发生学定律告诉我们“个体认知的发...